TEMA 5: Describe un caso real de un centro de Primaria o Secundaria y trátalo desde el modelo clínico, de consulta y de programa. (en este último no debes realizar un diseño de programa sino la forma en que se debería prevenir la casuística desde dicho modelo y las fases que, según algún autor, o tú mismo/a, deben tenerse en cuenta)

Un I.E.S de Huelva capital, donde se encuentra un alumno con absentismo escolar.

- Modelo Clínico:

El alumno viene a pedir ayuda a la orientadora ya que no sabe a que quiere dedicarse en un futuro por lo que no encuentra motivación para realizar las tareas y lo que es más importante, su obligación, asistir a clase. La orientadora, mediante la entrevista intenta descubrir cuál es el problema que lleva al niño a no ir a clase y a tener esa incertidumbre sobre su futuro.

Una vez realizada la entrevista y se haya encontrado los orígenes del problema y lo que lo mantiene, la orientadora planificará y llevará a cabo una intervención, posteriormente, una vez realizada la intervención se realizará un seguimiento para ir comprobando que el alumno continua bien y que el problema no se mantiene.

- Modelo de Programas:

Se analizaran las características personales y contextuales del alumno para poder conocer sus necesidades y saber donde intervenir y qué se va a realizar.

Una vez conocidas dichas características y las necesidades del alumno, se plantearán unos objetivos (que el niño encuentre una motivación intrínseca, que vaya a clase regularmente y que encuentre una profesión a la que quiera dedicarse) que se intentarán conseguir al final de la intervención. Tras formular los objetivos, se planifican las actividades que se pretenden realizar, como juegos con toda la clase para fomentar la motivación y la participación, se intentará hacer talleres donde los alumnos puedan descubrir aquello que más le interese para dedicarse en un futuro, etc. Una vez planificada y realizada con la clase (incluido el niño afectado) se procederá a evaluar si el programa ha tenido efecto y posteriormente, se realizará el seguimiento.

- Modelo de Consulta: 

Una vez identificado, definido y clarificado el problema (absentismo escolar lo que lleva al alumno a una incertidumbre sobre su futuro escolar o laboral, lo que provoca en el alumno es una baja motivación) se analizan las fuerzas que afectan el problema (si el alumno tiene algún problema familiar que haya originado o que mantenga el problema, el grupo de iguales del alumno...). Se escogen las estrategias o alternativas que se van a utilizar para intentar solucionar dicho problema; se formarán a los profesores y a los alumnos para que hagan de mediador, para que intenten encontrar una cierta motivación intrínseca en el alumno, que intenten solucionar el problema del absentismo escolar y que pueda tener un poco más de certeza de lo que quiere realizar en un futuro. Se evalúan dichas alternativas, se especifica las responsabilidades de dichos mediadores y se ejecuta la estrategia. 

Por último, hay que evaluar la efectividad de dicha estrategia y si no ha funcionado (no se han conseguido los objetivos propuestos) hay que modificar dicha estrategia.


APORTACIÓN DE CLASE: Es importante decir que en el absentismo escolar hay un protocolo establecido que debe seguirse sin excepciones. El orientador no actúa en gran medida, es el tutor el que debe comunicarse con la familia.
Si el absentismo en el alumno continúa hay que reunirse con la institución (puede hacerlo la orientadora o el jefe de estudios), y si aún así continúa se debe informar a los servicios sociales.