Aquí se va a comparar dos países de la Unión Europea como son Alemania y Holanda.
En Alemania existe una diferenciación entre orientación profesional y la llevada a cabo en los centros educativos (primaria y secundaria). Tratando la orientación educativa se encuentra el Bildungsberatung que es un servicio dirigido a la orientación en primaria y para la orientación en secundaria está el Arbrislehre.
En cambio, en Holanda la orientación tanto educativa como profesional es llevada a cabo por el profesor-orientador. Se encuentran unos servicios de orientación de enseñanza técnico profesional superior y de universidades. Este país tiene centros de orientación dedicados a dos sectores: trabajo con organizaciones y asesoramiento individual (realizado por psicólogos). En cuanto a la orientación educativa hay agencias de asesoramiento sobre enseñanza y empleo.
Por todo esto, se observa como en Alemania se diferencia la orientación dirigida a lo profesional y a la educación, dicha diferenciación no se lleva a cabo en Holanda. En cuanto a la orientación educativa, en Alemania se diferencia aquella dirigida a la primaria y a la secundaria. Sin embargo, en Holanda tampoco se encuentra dicha diferenciación, sino que hay agencias que pueden asesorar tanto en la educación como en el empleo.
viernes, 27 de febrero de 2015
TEMA 2: Comenta las dos procedencias de la orientación, destaca los aspectos más interesantes según tu opinión.
Los orígenes de la Orientación se encuentra en Estados Unidos y Europa.
En Estados Unidos surge la Orientación por las necesidades de las personas y preocupaciones sociales y educativas, apelando también a cambios que sufría en ese momento la sociedad, como la inserción laboral.
Por otro lado, en Europa surge por el Tratado de Roma en 1957.
Comparando dichos orígenes se encuentran tanto similitudes como diferencias.
Como similitudes podemos encontrar que la orientación aparece casi al mismo tiempo en E.E.U.U como en Europa, se encuentra también que dicha orientación no surge en el ámbito educativo y surgiendo de la práctica no de un marco teórico. La orientación tenía una doble dimensión (individual y social), siendo los jóvenes desempleados y los veteranos de guerras los primeros en recibir dicha ayuda (orientación) ya que ésta se consideraba como una profesión de ayuda e intervención.
En cuanto a las diferencias, se observa como en E.E.U.U se percibe la orientación como vocacional y su origen se debe a una reivindicación social, esta orientación se basa en el Modelo Psicométrico de Catell y se introduce en la escuela no como proceso educativo.
En Europa se percibe la orientación como profesional, apareciendo con carácter científico, sociopolítico y sociocultural, sigue el modelo administrativo e institucional y este directamente no entra en la escuela.
Es importante conocer que la orientación surge por factores como la guerra, la implantación de la educación, la industrialización, los movimientos de salud mental, progresos sociales, etc.
En Estados Unidos surge la Orientación por las necesidades de las personas y preocupaciones sociales y educativas, apelando también a cambios que sufría en ese momento la sociedad, como la inserción laboral.
Por otro lado, en Europa surge por el Tratado de Roma en 1957.
Comparando dichos orígenes se encuentran tanto similitudes como diferencias.
Como similitudes podemos encontrar que la orientación aparece casi al mismo tiempo en E.E.U.U como en Europa, se encuentra también que dicha orientación no surge en el ámbito educativo y surgiendo de la práctica no de un marco teórico. La orientación tenía una doble dimensión (individual y social), siendo los jóvenes desempleados y los veteranos de guerras los primeros en recibir dicha ayuda (orientación) ya que ésta se consideraba como una profesión de ayuda e intervención.
En cuanto a las diferencias, se observa como en E.E.U.U se percibe la orientación como vocacional y su origen se debe a una reivindicación social, esta orientación se basa en el Modelo Psicométrico de Catell y se introduce en la escuela no como proceso educativo.
En Europa se percibe la orientación como profesional, apareciendo con carácter científico, sociopolítico y sociocultural, sigue el modelo administrativo e institucional y este directamente no entra en la escuela.
Es importante conocer que la orientación surge por factores como la guerra, la implantación de la educación, la industrialización, los movimientos de salud mental, progresos sociales, etc.
miércoles, 25 de febrero de 2015
TEMA 1: Elige una definición del libro y busca otra que no se recoja en él, compáralas.
"Es un proceso educativo individualizado de ayuda al educando en su progresiva realización personal, lograda a través de la libre asunción de valores y ejercido intencionalmente por los educadores, en situaciones diversas, que entrañan comunicación y la posibilita" (Gordillo, 1986).
"La orientación relaciona, dirige y coordina las experiencias del escolar con sus necesidades y diferencias intelectuales, físicas, sociales y emocionales. La orientación es un proceso continuo, porque está íntimamente relacionada con el desarrollo. Debe ser un aspecto integrante de las experiencias suministradas a cada niño cada día" (Knapp, 1986).
Comparándose estas dos definiciones de estos dos autores escritas en un mismo año se observa como comparten algunas opiniones y otras no.
Knapp la percibe como una orientación (guía) y ayuda de aquellas experiencias vividas por el alumno. En cambio, Gordillo lo percibe como ayuda para la realización personal, esto se hace con la ayuda de un educador que trata de orientar a sus alumnos con sus valores.
"La orientación relaciona, dirige y coordina las experiencias del escolar con sus necesidades y diferencias intelectuales, físicas, sociales y emocionales. La orientación es un proceso continuo, porque está íntimamente relacionada con el desarrollo. Debe ser un aspecto integrante de las experiencias suministradas a cada niño cada día" (Knapp, 1986).
Comparándose estas dos definiciones de estos dos autores escritas en un mismo año se observa como comparten algunas opiniones y otras no.
Knapp la percibe como una orientación (guía) y ayuda de aquellas experiencias vividas por el alumno. En cambio, Gordillo lo percibe como ayuda para la realización personal, esto se hace con la ayuda de un educador que trata de orientar a sus alumnos con sus valores.
TEMA 1: Realiza tu propia definición y explícala.
La Orientación Escolar es guiar y ayudar a los individuos para que estos puedan adaptarse lo mejor posible a los diferentes ámbitos de sus vidas (escuela, familia, comunidad).
- APORTACIÓN DE CLASE: Es importante decir que una orientación escolar no sólo tiene que centrarse en el problema sino que también es una disciplina que se centra en la prevención.
Ayuda al alumno a tomar decisiones, pero esto lo hace desarrollando en el individuo aptitudes habilidades para que él mismo tome sus propias decisiones, la orientación debería llegar a ser una auto-orientación.
La orientación es un proceso de ayuda que no sólo lo realiza el experto sino que puede realizarlo cualquier persona en un momento puntual para orientar a otra persona.
- APORTACIÓN DE CLASE: Es importante decir que una orientación escolar no sólo tiene que centrarse en el problema sino que también es una disciplina que se centra en la prevención.
Ayuda al alumno a tomar decisiones, pero esto lo hace desarrollando en el individuo aptitudes habilidades para que él mismo tome sus propias decisiones, la orientación debería llegar a ser una auto-orientación.
La orientación es un proceso de ayuda que no sólo lo realiza el experto sino que puede realizarlo cualquier persona en un momento puntual para orientar a otra persona.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)